A Educação Pré-Escolar representa uma etapa fundamental no desenvolvimento das crianças. Esta faixa etária é, por excelência, a mais propícia à aprendizagem: é nela que se observa uma curiosidade natural, uma motivação intrínseca para descobrir o mundo e uma enorme capacidade de questionar, experimentar e compreender. Baseamo-nos nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), que valorizam a criança como protagonista da sua aprendizagem, promotora ativa de sentidos, significados e relações.
A metodologia central da nossa Educação Pré-Escolar é a Metodologia de Projeto, uma abordagem que parte dos interesses genuínos do grupo, das questões que surgem em sala e das descobertas que nascem das próprias atividades. Semanalmente, as educadoras observam, escutam e planificam intencionalmente, estruturando propostas que aprofundam o tema escolhido pelas crianças. Esta metodologia estimula a autonomia, o pensamento crítico, a investigação, a cooperação e a construção ativa do conhecimento — pilares essenciais nas OCEPE.
Semanalmente, em ambas as salas desta valência, existem momentos de coadjuvância das educadoras com a professora de Espanhol e com o professor de Inglês, introduzindo, de forma lúdica, as línguas estrangeiras.
Na sala dos 3 anos mantemos um profundo respeito pelo ritmo natural de desenvolvimento. O desfralde não é obrigatório para integrar esta sala; é um processo acompanhado de forma individualizada, considerando a maturidade e sinais de prontidão de cada criança, sempre em colaboração estreita com as famílias. Também preservamos o momento de descanso após o almoço, essencial para o bem-estar, autorregulação e equilíbrio diário.
A nossa sala dos 4/5 anos segue princípios reconhecidos internacionalmente, incluindo os da UNESCO, ao promover grupos heterogéneos que permitem uma aprendizagem rica entre pares. As crianças mais velhas apoiam, inspiram e desafiam as mais novas, desenvolvendo competências sociais, responsabilidade e empatia. As mais novas, por sua vez, estimulam flexibilidade, sentido de cuidado e liderança nos mais velhos.
A diferenciação pedagógica está sempre presente: cada atividade é pensada para chegar a todo o grupo, respeitando diferentes ritmos, interesses e níveis de desenvolvimento.
Para as crianças de 5 anos, que no ano seguinte integram o Ensino Básico, iniciamos um conjunto de práticas que promovem competências essenciais: saber afiar um lápis, organizar e cuidar dos próprios materiais, reconhecer o seu lugar na mesa e mantê-lo limpo, compreender regras de autonomia e responsabilidade. Não somos educadores de “muitas fichas diárias”, mas sim de experiências diárias, valorizando vivências que desafiam a criança a nível motor, cognitivo, relacional, emocional, estético e musical. Queremos criar vínculos seguros entre pares e com os adultos, favorecendo a autoconfiança, a expressão e a curiosidade.
As salas da Educação Pré-Escolar estão estruturadas com vários cantos de atividade, alguns pensados intencionalmente pela educadora, outros construídos a partir dos interesses e necessidades do grupo. Estes espaços promovem o jogo simbólico, a dramatização, o faz-de-conta, a partilha, o convívio e a interação entre pares e adultos. Nas atividades livres, a criança explora, cria e representa o seu mundo, desenvolvendo linguagem, autonomia e competências sociais.
A motricidade global e fina é cuidadosamente acompanhada: saber pegar num lápis ou num pincel, perceber que o movimento de pinça está adquirido, controlar o corpo em movimento, equilibrar, saltar, recortar, moldar — todas estas conquistas são essenciais para uma integração positiva e confiante no Ensino Básico.
A nossa missão na Educação Pré-Escolar é clara: proporcionar experiências ricas, estimulantes e afetivas que ajudem cada criança a crescer com curiosidade, segurança, autonomia e alegria, preparando o caminho para aprendizagens futuras com base em sentido, descoberta e entusiasmo.
